Psychologia rozwojowa-SPEC:Poradnictwo dietetyczne

Przedmiot dotyczy elementów rozwoju człowieka, od okresu płodowego po kres życia z uwzględnieniem:

okresu prenatalnego, noworodkowego, niemowlęcego, przedszkolnego, szkolnego, dojrzewania, dorosłości (w tym wieku senioralnego).

Omówione zostaną zagadnienia związane z różnorodnymi zagrożeniami rozwojowymi oraz sposoby obniżania ryzyka wystąpienia zakłóceń rozwojowych (choroby).

Przedstawione zostaną uwarunkowania rozwoju psychospołecznego w ujęciu E. Eriksona.

Uwzględniony zostanie wpływ uwarunkowań rozwojowych na proces odżywiania.

Tematyka wykładów:

1. Doświadczenia wczesnodziecięce, obejmujące okres prenatalny, noworodkowy i niemowlęcy.

Analiza:

rozwoju biologicznego i fizycznego, z uwzględnieniem odżywiania

rozwoju zmysłów,

rozwoju psychomotorycznego (motoryki małej i dużej),

rozwój społeczny i komunikacji interpersonalnej (rodzaj płaczu, uśmiech i śmiech, rozwój mowy).

2. Zmiany rozwojowe zachodzące w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym.

Analiza:

rozwoju biologicznego i fizycznego, z uwzględnieniem odżywiania

rozwoju ruchowego (motoryki małej i dużej),

rozwoju społecznego i komunikacji interpersonalnej (dalszy rozwój mowy),

rozwoju funkcji poznawczych.

3. Charakterystyka rozwoju w wieku szkolnym.

4. Zmiany rozwojowe zachodzące w okresie dojrzewania.

5. Procesy zachodzące w okresie dorosłości.

(wczesnej, dojrzałej, wieku senioralnego).

6. Zagrożenia związane ze zmianami rozwojowymi. Dziecko chore i hospitalizowane.

7. Fazy rozwoju psychospołecznego w ujęciu E. Eriksona.

Birch A., Malim T. - Psychologia rozwojowa w zarysie. Wydawnictwo Naukowe PWN. 2002.

Wiedza:

W1. Student nabywa wiedzę na temat prawidłowości rozwojowych człowieka od okresu prenatalnego po okres senioralny.

W2. Student nabywa wiedzę na temat zagrożeń związanych z rozwojem.

W3. Poznaje sposoby minimalizowania ryzyka uszkodzeń na poszczególnych etapach rozwojowych.

Umiejętności:

U1. Student posługuje się terminologią psychologiczną, dotyczącą procesów rozwojowych

U2. Nabywa umiejętności analizowania procesów rozwojowych

U3. Potrafi dostrzec na poszczególnych etapach rozwoju zagrożenia dla zdrowia i podejmować działania chroniące przed konsekwencjami prawdopodobnych zagrożeń.

Kompetencje społeczne:

K1. Nabycie wrażliwości na specyfikę funkcjonowania dziecka.

K2. Nabycie świadomości o konieczności właściwej opieki nad dzieckiem.

1. Kolokwium cząstkowe - praca pisemna nt. prawidłowości etapów rozwojowych człowieka.

2. Test końcowy (wersja elektroniczna)

nie dotyczy